Zaostri na rodinu

pre chlapcov od 9 - 13 rokov. Odporúčame do Vašej pozornosti: Hra Drakobijec.Projekt Otcovia a synovia má novú knihu Drakobijec – moja cesta.Je príbehom Artúra, ktorý túži po skutočnom dobrodružstve. Objavuje, že ozajstným dobrodružstvom je stávať sa lepším a skutočným hrdinstvom je zostať dobrý. Na ceste týmto jeho každodenným bojom ho sprevádza jeho otec a neznámy Pútnik. Dobrými radami mu pomáhajú premôcť lákavé (ale zlé) ponuky, ktoré prichádzajú v podobe draka. Artúr pochopí, že tento nikdy nekončiaci boj bude vyhrávať len vtedy, ak sa bude snažiť byť stále lepším. A stačí aj po malých krokoch. Autor knihy Drakobijec – moja cesta Marek Domes o nej povedal: "Knižka je písaná najmä pre chlapcov vo veku 9 - 13 rokov. Hlavným hrdinom knihy je chlapec Artúr, ktorý bojuje proti zlu tým, že sa zdokonaľuje v dobrom. Zdokonaľuje sa v cnostiach. Úlohou otca chlapca, alebo iného dospelého muža z jeho okolia, ktorému chlapec dôveruje, je na tejto ceste ho sprevádzať, byť mu nablízku, tráviť spoločný čas tak, aby chlapec prirodzene a sám vyjadril, čo prežíva a aké otázky si kladie v súvislosti s príbehom Drakobijcu."

Chcete s vašimi deťmi hlbšie prežívať svätú omšu?Detská kniha Moja knižka o svätej omši je určená práve pre vás. Vaše deti bude sprevádzať knihou postavička anjela, ktorá prevedie deti jednotlivými časťami svätej omše. Farebné obrázky a interaktívne prvky ako otáčacie a otváracie okienka vaše deti upútajú a vtiahnu do nádherného tajomstva slávenia Eucharistie.Kniha je určená pre škôlkárov a najmladších žiakov.

Autor Alberto Maggi vo svojej knihe prirovnáva Ježišove podobenstvá ku kameňom a to v dvoch významoch: kamene, užitočné na budovanie Božieho kráľovstva kamene, hádzané do náboženskej inštitúcie, aby spôsobovali jej nestabilitu Podobenstvá ako kamene nám majú byť nápomocné k prijímaniu Ježišovho posolstva viery, lásky a pravdy.

Preklad a komentár Jn 18 - 19. Kniha je biblickým komentárom Jánovho evanjelia, ktoré počúvame (a azda i počujeme) každoročne na Veľký piatok. Cez postavy, ktoré k nám živo prehovárajú, a tiež vďaka osvetleniu kultúrneho, spoločenského, historického a politického pozadia danej doby môžeme lepšie porozumieť okolnostiam Ježišovho utrpenia a smrti. Kto vyslovil slová, ktoré vedú k vykonaniu rozsudku smrti?Kto všetko si nemôže umyť ruky nad smrťou Ježiša Krista?Odpovede prichádzajú postupne a privádzajú čitateľa na cestu, po ktorej sa dá ísť jedine hlbšie a hlbšie, ďalej a ďalej… Až do chvíle, kedy otázky prestanú byť podstatné. Veľkonočné tajomstvo aj napriek poodhaleniu ostáva tajomstvom. Jedinou otázkou a zároveň odpoveďou, ktorú možno objavovať neustále nanovo je Život, Ten, ktorý je živý…Autor knihy Alberto Maggi je rehoľníkom rádu Služobníkov Márie a riaditeľom Centra pre biblické štúdium v Montefane (Taliansko). Pravidelne organizuje biblické semináre a pripravuje komentáre nedeľných evanjelií. Odhaľuje zmysel a význam slov, zdanlivo nepodstatných a pomáha tak každému poslucháčovi i čitateľovi otvárať sa posolstvu evanjelia ako skutočne dobrej, tej najlepšej zvesti pre jeho život.

Evanjeliá boli napísané preto, aby vzbudili vieru v Ježiša z Nazareta. Samotný evanjelista Ján píše, že všetky príbehy, ktoré vyrozprával, boli napísané, aby sme verili, že Ježiš je Mesiáš a Boží Syn, a aby sme vierou mali život v jeho mene (porov. Jn 20, 31).Čitatelia a ľudia študujúci evanjeliá však narážajú na problém: čítanie evanjeliových textov v nich nielenže nemusí vzbudiť vieru, ale v niektorých prípadoch ju môže dokonca ohroziť, pretože vyjadrenia v týchto textoch sú často výzvou pre zdravý rozum. Aby človek uveril tomu, čo je napísané v evanjeliách, musí mať vieru. Tu je však ľahké dostať sa do začarovaného kruhu: nemôžeme pochopiť evanjelium, ak nemáme vieru, ktorú môžeme obsiahnuť iba čítaním a poznávaním evanjelia.Natíska sa nám otázka: Dajú sa čítať evanjeliá tak, aby vzbudzovali vieru, no zároveň aby nevyžadovali slepé prijatie príbehov a posolstiev zdanlivo protirečiacich zdravému rozumu? Na túto a mnohé ďalšie otázky sa snaží odpovedať Alberto Maggi vo svojej knihe Ako čítať evanjelium (a nestratiť vieru). Pomocou viacerých úvah oslovuje "neveriacich", ktorí sa pokúšajú o prvý kontakt s evanjeliami, ale aj "veriacich", ktorí túžia objaviť bohatstvo skrývajúce sa v týchto textoch, tak veľmi dôležitých pre rast a napredovanie života kresťana.

skutočný príbeh. Skutočný príbeh Promile tour od slovenského autora Milana Neveďala vystríha pred nebezpečenstvom pádu do začarovaného kruhu s názvom alkoholizmus. Všetko to pritom začalo nevinne. Stretnutia s kamarátmi pri poháriku sa však stávali stále častejšími a častejšími a túžba zapadnúť do partie a nesedieť "len tak na sucho" bola silnejšia. Postupne sa z toho stala závislosť a neresť, ktorá bola silnejšia, než odhodlanie skoncovať so svojím neduhom.

Preklad a komentár Jn 18 - 19. Kniha je biblickým komentárom Jánovho evanjelia, ktoré počúvame každoročne na Veľký piatok. Cez postavy, ktoré k nám živo prehovárajú, a tiež vďaka osvetleniu kultúrneho, spoločenského, historického a politického pozadia danej doby môžeme lepšie porozumieť okolnostiam Ježišovho utrpenia a smrti. Kto vyslovil slová, ktoré vedú k vykonaniu rozsudku smrti? Kto všetko si nemôže umyť ruky nad smrťou Ježiša Krista? Odpovede prichádzajú postupne a privádzajú čitateľa na cestu, po ktorej sa dá ísť jedine hlbšie a hlbšie, ďalej a ďalej... Až do chvíle, kedy otázky prestanú byť podstatné. Veľkonočné tajomstvo aj napriek poodhaleniu ostáva tajomstvom. Jedinou otázkou a zároveň odpoveďou, ktorú možno objavovať neustále nanovo je Život, Ten, ktorý je živý...Autor knihy Alberto Maggi je rehoľníkom rádu Služobníkov Márie a riaditeľom Centra pre biblické štúdium v Montefane (Taliansko). Pravidelne organizuje biblické semináre a pripravuje komentáre nedeľných evanjelií. Odhaľuje zmysel a význam slov, zdanlivo nepodstatných a pomáha tak každému poslucháčovi i čitateľovi otvárať sa posolstvu evanjelia ako skutočne DOBREJ, tej NAJLEPŠEJ zvesti pre jeho život.

Množstvo ťažkostí a nejasností, ktoré spôsobuje čítanie evanjelií, vyvoláva otázku, či je možný prístup, v ktorom by sa okrem osvietenia Duchom Svätým, ktoré je nevyhnutné, bolo možné uchýliť aj k rovnako potrebnému svetlu zdravého rozumu. Je možné čítať evanjeliá tak, aby to vzbudilo vieru, a nie iba spôsobom, ktorý vieru predpokladá, či priam vyžaduje? Musíme prijímať epizódy a posolstvá, ktoré sú zjavne v rozpore s rozumom a zdravým úsudkom? V tejto knihe sa pokúsime dať odpoveď na niektoré otázky sériou úvah, adresovaných tým „neveriacim“, ktorí sa pokúšajú o prvý kontakt s evanjeliami, a tým „veriacim“, ktorí chcú objaviť bohatstvo skryté v textoch, takých dôležitých pre život kresťana.

Ak podobenstvo má priniesť ovocie tomu, kto ho počúva, nestačí len jeho pochopenie, ale potrebné je aj jeho prijatie. Veď často práve tí, ktorí chápali Ježišove podobenstvá, sa obracali proti nemu, pretože to, čo vyjadrovali, sa priečilo ich záujmom.Nevraživý postoj autorít bol spôsobený tým, že mnohé podobenstvá, čo Ježiš vyučoval, boli ako kamene vrhnuté proti všemocnému aparátu náboženskej inštitúcie, odjakživa hluchej a nevraživej voči konaniu „Boha s nami“ (Mt 1, 23).Prostredníctvom podobenstiev chce Ježiš previesť toho, čo počúva, zo sveta náboženstva do sveta viery, od Zákona k nezištnej láske Otca.Alberto Maggi, rehoľník rádu Služobníkov Márie, študoval v Ríme na Pápežskej teologickej fakulte Marianum a na Pápežskej univerzite Gregoriana, v Jeruzaleme na École biblique et archéologique française. Je riaditeľom Centra biblických štúdií G. Vannucci (Centro studi biblici G. Vannucci; ww.studibiblici.it) v Montefane (Mc), venuje sa popularizácii vedeckého bádania v biblickej oblasti.

Preventívny systém MOST. Rozvíjanie vzťahových a sociálnych kompetencií je jedným z najdôležitejších cieľov a úspechov detstva, zvlášť u detí s Poruchou pozornosti a aktivity (Attention Deficit Hyperactivity Disorder – ADHD), pre ktoré je daná oblasť problematickejšia.Autorka v publikácii predstavuje preventívny program MOST, ktorého primárnym cieľom je rozvíjanie vybraných prejavov kognitívnych, emocionálnych a behaviorálnych aspektov sociálnych kompetencií u detí s diagnózou ADHD vo veku 9 až 11 rokov.Publikácia je určená predovšetkým poradenským a školským psychológom, špeciálnym a liečebným pedagógom, sociálnym pracovníkom a vychovávateľom, ktorí sa každodenne podieľajú na vzdelávacom a výchovnom procese detí s ADHD.

skutočný príbeh. Príbeh, o ktorý sa delím, je v širších súvislostiach príbehom mnohých. Ide o cestu, ktorá nemá koniec, pretože je to cesta, ktorá ide stále dookola a v tom horšom prípade končí v slepej uličke.Pod pojmom TOUR obyčajne rozumieme napr. cyklistické preteky, ktoré pozostávajú z viacerých kôl a okruhov. A na takéto „preteky" nastupuje každý, kto pocítil silu a účinky nadmernej konzumácie alkoholu. Avšak na rozdiel od cyklistických pretekov, kde okruhy a kolá končia v cieli, táto cesta cieľ nemá... (z úvodu autora)

František Alth bol kňazom a duchovným správcom v Osadnom. Počas barbarskej noci v roku 1950 bol so spolubratmi odvlečený na nútené práce a neskôr väznený. Po prepustení bol tajne vysvätený za kňaza. Svoje prednášky a myšlienky si zaznamenával aj písomne. Teologickú náuku dokázal pretaviť do zrozumiteľnej reči pre veriacich. Po boji s ťažkou chorobou zomrel na Veľkonočnú nedeľu v roku 2005.Publikácia Siahni po šťastí, ktoré s Prítomným si bola vydaná z úcty k nemu ako k autorovi, ktorý v období prenasledovania a v ťažkých chvíľach prechádzal temnými nocami. Ide o prvú knihu vydanú z dielne autora. Ako samizdatové dielo vyšla pod názvom Ruža oranžová, duchovné pohľady.Kniha je plná zamyslení pre tých, ktorí radi v tichu svojho srdca zotrvávajú s Bohom. František Alth podáva známe témy svojským prístupom a osobitým spracovaním. Kniha je preto duchovným osviežením a čítaním, pri ktorom nie je dôležité obsiahnuť nové poznatky, ale stráviť čas so svojím Bohom.

Účinné výchovné postupy. Milí rodičia, máte doma dieťa, ktoré je hyperaktívne, nepozorné, málo zodpovedné, nedokáže sa sústrediť tak ako iné deti? V tejto publikácii, ktorá je určená práve vám, autorka ponúka základné informácie o Poruche pozornosti a aktivity (ADHD-Attention Deficit Hyperactivity Disorder), o jej diagnostikovaní, možných liečebných a výchovných postupoch. Na zhoršovanie symptómov hyperaktivity, impulzivity a nepozornosti vplývajú do značnej miery aj rodinné prostredie a vaše výchovné postupy. Starostlivosť o dieťa s ADHD vyžaduje vašu veľkú trpezlivosť, vytrvalosť, kreativitu a ochotu od vás rodičov hľadať a skúšať účinné prostriedky výchovy práve pre vaše dieťa. V druhej časti publikácie autorka popisuje z hľadiska základných potrieb dieťaťa výchovné stratégie a postupy, ktoré môžete uplatňovať v každodennej rodinnej výchove vášho dieťaťa s diagnózou ADHD.

Účinné výchovné postupy. Milí rodičia, máte doma dieťa, ktoré je hyperaktívne, nepozorné, málo zodpovedné, nedokáže sa sústrediť tak ako iné deti?V tejto publikácii, ktorá je určená práve vám, autorka ponúka základné informácie o poruche pozornosti a aktivity (Attention Deficit Hyperactivity Disorder – ADHD), o jej diagnostikovaní, o možných liečebných a výchovných postupoch.Na zhoršovanie symptómov hyperaktivity, impulzivity a nepozornosti vplýva do značnej miery aj rodinné prostredie a vaše výchovné postupy. Starostlivosť o dieťa s ADHD vyžaduje z vašej strany veľkú trpezlivosť, vytrvalosť, kreativitu a ochotu vás, rodičov, hľadať a skúšať účinné prostriedky výchovy práve pre vaše dieťa.V druhej časti publikácie autorka opisuje výchovné stratégie a postupy z hľadiska základných potrieb dieťaťa s diagnózou ADHD, ktoré môžete uplatňovať v jeho každodennej rodinnej výchove.

Preventívny systém MOST. Rozvíjanie vzťahových a sociálnych kompetencií je jedným z najdôležitejších cieľov a úspechov detstva, zvlášť u detí s poruchou pozornosti a aktivity (Attention Deficit Hyperactivity Disorder – ADHD), pre ktoré je daná oblasť problematickejšia.Autorka v publikácii predstavuje preventívny program MOST, ktorého primárnym cieľom je rozvíjanie vybraných prejavov kognitívnych, emocionálnych a behaviorálnych aspektov sociálnych kompetencií u detí s diagnózou ADHD vo veku 9 až 11 rokov.Publikácia je určená predovšetkým poradenským a školským psychológom, špeciálnym a liečebným pedagógom, sociálnym pracovníkom a vychovávateľom, ktorí sa každodenne podieľajú na vzdelávacom a výchovnom procese detí s ADHD.