Rodičovstvo

O tebe a o nás. Listy rodičom Vám postupne podávajú informácie, ktoré sú dôležité na pochopenie dieťaťa a jeho výchovy v tom – ktorom veku. Táto príručka má niekoľko predností: nedáva hotové recepty, ale vedie rodičov k hlbokému pochopeniu deťaťa, aby si sami vedeli zvoliť vhodnú výchovnú metódu, spája všeobecnú a náboženskú výchovu do integrálneho celku, zohľadňuje skutočnosť, že malé dieťa sa stále mení, čiže rodičia musia v každom veku rôzne reagovať. Tento diel je určený pre rodičov detí vo veku od 5 do 6 a 3/4 roka.

Mám svojmu dieťaťu všetko dovoliť? Som ja ako rodič vždy za všetko vinný? Je dieťa vecou, ktorou sa môžem chváliť pred ostatnými? Ako dosiahnem, aby sa moje dieťa slušne správalo? Ako si zachovám zdravý rozum pri všetkej neistote vo svete okolo? Táto útla knižka je plná energie. Autorke sa biblické učenie o výchove podarilo vpratať do šiestich krátkych kapitol. Výsledkom je výnimočne prospešná knižka, ktorú by si mal prečítať a zvládnuť každý rodič. V knihe nájdete šesť kľúčových myšlienok: prijať, vyvarovať sa chýb, komunikovať, napomínať, hodnotiť a mať bázeň pred Bohom.

Nestárnoucí kniha o výchově dětí se soustředí na sedm výchovných omylů, kterých se rodiče v nejlepší vůli vychovat ze svých dětí samostatné a ohleduplné bytosti dopouštějí. Děláte ze svých dětí mimina, odsouváte manželství na poslední místo, tlačíte dítě do příliš mnoha činností, zanedbáváte svůj citový a duchovní život, snažíte se stát nejlepším přítelem svého dítěte, neposkytujete dítěti řád nebo čekáte, že splní vaše sny?Pak se možná nevědomky dopouštíte nešvarů ve výchově, jejichž náprava je nejen možná, ale i snadnější, než by se mohlo zdát. Z malých změn se rodí velké a při jejich důsledném a vytrvalém dodržování mohou rodiče překonat překážky a nesnáze ve výchově svých ratolestí. Kniha je určena rodičům dětí od předškolního věku po dospívání, přináší příklady z bohaté terapeutické praxe autorů a cenná výchovná doporučení.John Friel a Linda Friel jsou američtí psychologové se soukromou praxí ve státě Minnesota a autoři úspěšných knih o výchově a osobním růstu.

O výchovných odměnách a trestech.Umění odpouštět.Výchovné prostředky a situace pro jejich využití.

100 oblíbených receptů. Vaše dítě si tuto knihu zamiluje! Naše dítě má celiakii – to je diagnóza, při které se rodičům i dítěti nejdřív sesype svět. Co se nyní změní? Co naše dítě vlastně ještě smí jíst – a co dělat, když sní něco „zakázaného“? Kde budu nakupovat? Jak budu vařit bez lepku, ale tak, aby to dítěti chutnalo?Díky Susanne Weimer-Koscherové a její dceři Marleen to už není problém. Když Marleen ve čtyřech letech onemocněla celiakií, rozhodla se její matka odvážně experimentovat, a tak vzniklo 100 bezlepkových receptů, které nejen Marleen, ale i její kamarádky ze školky pochválily slovy „no, dobré“.100 receptů: Chutná jídla od snídaně, svačiny až po večeři. Chutnají celé rodině a zaručeně bez lepku! Školka, školní výlet a oslava dětských narozenin: Nabízíme skvělé rady, jak postupovat, aby vaše dítě nebylo odstrčeno. Osobní zkušenosti: Marleen říká, jak nakládá s celiakií a co jí velmi chutná.

Praktická příručka pro mateřské školy. Již v předškolním věku je důležitá schopnost zacházet s vlastními pocity a potřebami – což označujeme jako emoční a sociální dovednosti. Právě v mateřských školách však lze pozorovat, že schopnost dětí vyjadřovat své pocity je příliš malá nebo jednostranně rozvinutá – svým problémovým chováním například některé děti vyjadřují touhu po pozornosti a blízkosti. Tato kniha nabízí přes 180 nápadů, cvičení a her, které mohou dětem pomoci naučit se vnímat pestrou škálu emocí, které denně prožíváme, a konstruktivně s nimi zacházet.

Využití ve výchově a vzdělání. Kniha poskytuje klíč k porozumění dětské osobnosti, ať už je naším vlastním potomkem, žákem nebo klientem. Ukazuje, že pokud dospělý člověk porozumí nuancím v osobnosti dítěte tak, jak to umožňuje typologie osobnosti MBTI, může s ním navázat velmi kvalitní a v celku bezproblémový vztah založený na vzájemné spolupráci a úctě. Všechny aspekty typologie osobnosti MBTI jsou v knize ilustrovány rozmanitými kazuistikami dětí. Na případech jednotlivých dětí budou ilustrovány typologické příčiny jejich problémů a způsoby řešení včetně prevence.

Umíme ke své vlastní i k vzájemné spokojenosti řešit problémy týkající se společného života? Kniha nabízí skvělou příležitost k tomu, aby se celá rodina sešla, zjistila pomocí testů, jak na tom je, a strávila přitom příjemné chvíle. Obsahuje stovky otázek na nejrůznější témata, např. A co takhle miminko?, Je čas jít spát, Tchyně a tchánové, Milovaní sourozenci, Kupujeme a zařizujeme byt nebo dům. Neexistují tu správné nebo špatné odpovědi, cílem je společné zábavné řešení, které vede i k vzájemnému poznávání a rozvíjení partnerské a rodinné komunikace. Otázky jsou i příležitostí k zamyšlení se nad tématy, o kterých vás dosud mluvit nenapadlo, nebo jste si netroufli.

Metody a aktivity k rozvoji myšlení i kultivaci osobnosti dětí. Publikace vychází z metodiky „Filosofie pro děti“ a představuje program pro všechny, kdo pracují s dětmi předškolního a mladšího školního věku a chtějí využít potenciál přirozeného dětského údivu, zvídavosti, tázání a touhy porozumět k rozvíjení kritického myšlení a prosociálního cítění dětí. V tomto přístupu se prolínají metody zážitkové pedagogiky (metody dialogické, slovní, práce s příběhy, dále činnosti hudební, výtvarné); hry a aktivity lze uplatnit ve dvojicích i větších skupinách.Podstatou je vhodná formulace otázek ze strany pedagoga, nikoli „předávání informací“, ale společné objevování, dítě v živém dialogu pod vedením pedagoga zkoumá pojmy, využívá vlastní zkušenost, pomocí her ověřuje hypotézy, hledá paralely v příbězích, formuluje a prezentuje vlastní názory. Aktivity využívají běžných, přirozených situací, které lze chápat jako motivační základ pro řízené rozvíjení rozlišovacích, argumentačních a obecně vyjadřovacích dovedností dětí. Hry podporují kritické a tvořivé myšlení, zároveň však v hodnotové dimenzi (etická výchova), otevírají dětem přirozenou hravou cestou oblast logiky, etiky a poznání.

Kniha vychází z toho, že zvláště v útlém dětském věku je hudební projev přirozenou součástí psychofyzického chování člověka.V jednotlivých kapitolách uspořádaných do přehledných námětů a metodických doporučení chce proto naznačit, jak vhodně evokovanými hudebními prožitky tuto dětskou přirozenost uchovat, jak uvolňovat fantazii a představivost dítěte a podněcovat jeho kreativitu (nejen hudební). Publikace je určena především učitelům/kám v MŠ.

Ako sa možno v manželstve učiť ponárať sa do lásky? Ako možno spolu s druhým človekom vytvoriť príbeh lásky? Je možné realizovať sa a zároveň budovať svoj vzťah s druhým človekom? Existuje medzi manželmi priateľstvo? Na všetky tieto otázky účinne a kompletne odpovedá táto kniha. Autori tejto knihy – ona manželský poradca, on psychoterapeut s tridsaťročnou praxou – používajú jednoduché a jasné výrazové prostriedky, ktorými nás vedú a vysvetľujú nám, ako sa naučiť životu plnému lásky.

Příběhy a cvičení pro děti ve věku 4-8 let. Děti mohou prožívat pocit ztráty v důsledku stěhování, změny školy, rozvodu nebo úmrtí v rodině. Ve svém prožívání se však často omezují na výrazy jako „šťastný,“ „smutný,“ a „rozhněvaný,“ a neumějí často o svém žalu mluvit. To může mít dalekosáhlé důsledky pro jejich citový vývoj. Tato publikace je zdrojem četných cvičení, jež lze snadno kopírovat.Cvičení využívají hru a výtvarnou činnost, která pomáhá truchlícím dětem používat jemnější výrazy pro emoce, jako je stud, zoufalství a žárlivost. Tato cvičení mají za úkol podporovat sociální a emoční učení. Pro učitele, vychovatele a každého, kdo pracuje s dětmi ve věku 4 – 8 let, bude tato kniha praktickým a účinným pomocníkem.

Máme pred sebou publikáciu Bruna Ferrera, a spoluautorkou je Mariannou Pacucciovou, ktorá svojím obsahom je voľným pokračovaním Šťastných rodičov. Sme presvedčení, že táto knižka bude úspešná, pretože pomôže konštruktívne riešiť každodenné problémy a vzťahy medzi rodičmi (vychovávateľmi) a deťmi. Určite si v nej každý rodič nájde aj svoje vlastné správanie. Je isté, že sa dá z nej čerpať pre praktický život. Celá publikácia pozostáva z krátkych kapitol zložených vždy z dvoch článkov. Prvý pochádza z pera Bruna Ferrera ako vychovávateľa a druhý je pohľad rodiča – matky dvoch detí – Marianny Pacucciovej, samozrejme, na tú istú tému. Oba prístupy sa navzájom dopĺňajú. Vidieť, že čerpajú z rovnakého prameňa, ktorým je preventívny výchovný systém dona Bosca.

Dovolte dětem, aby byly dětmi. Děti nejsou podle autora ani „tyrany“, ani „případy“, ani „projekty“, natož náhražkami partnera. Kniha je polemikou s dnes oblíbenými přístupy k dětem a dětství: Děti se stávají projekcí ambiciózních rodičů, od kolébky až zhruba do třicátých narozenin jsou všemožně opečovávány, rodiče je zatěžují svými obavami a úzkostmi a zároveň se jim odmítají věnovat, protože „přece musí dělat kariéru“.Děti už si společně nehrají na ulici jako dřív, mnohé z nich už nemají žádné kamarády a vztahově a citově jsou odkázány na své mobilní telefony a monitory počítačů. Své virtuální kamarády mají na sociálních sítích a dětství mnohdy prožívají v sociální uzavřenosti. Autor se staví proti tendenci dnešních rodičů vychovávat děti úzkostlivě a podle příruček a staví se za volnost, kterou je třeba dětem dát při hře, v době učení i při rozvíjení své osobnosti.

Kritické období raného vztahu mezi matkou a dítětem. Kniha Odloučení je druhým svazkem klasického díla Johna Bowlbyho, které vyšlo jako trilogie pod názvem Attachment and Loss (Vazba a ztráta). Tento druhý svazek uvedené trilogie se zabývá především problémem separační úzkosti – obavami z bezprostředního či anticipovaného odloučení, z obav vycházejících z hrozeb rodičů odloučením, či ohrožením vazby s rodiči.Bowlby zkoumá situace, ve kterých pociťujeme úzkost, a porovnává ji s výsledky podobných výzkumů u zvířat. Vyvozuje, že úzkost se pojí se zcela konkrétními elementárními situacemi – náhlým pohybem, temnotou, odloučením – které, přestože mohou být neškodné, zvyšují riziko nebezpečí. Kniha je psána pro psychology, psychiatry, pracovníky pomáhajících profesí, čtenáře se zájmem o psychologii, psychoanalýzu, zejména o teorii vazby.

Jak zjistit, proč dítě pláče, a jak ho uklidnit. Slyšet, když kojenec nebo malé dítě pláče, neznat důvod jeho pláče a neumět ho uklidnit, to je jedna z nejobávanějších a nejbolestnějších zkušeností rodičů. Kniha francouzské psycholožky je pro rodiče malých dětí průvodcem a rádcem, vysvětluje, jak rozeznat různé typy dětského pláče, jak na ně odpovídat, aby dítě dostalo, co potřebuje. Připomíná, že pláč je pro dítě prostředkem komunikace a že plakat je pro ně normální. Zároveň také upozorňuje na způsoby jednání rodičů, kterým je třeba se vyhnout. Kniha je určena pro rodiče dětí od narození přibližně do jednoho roku života.

Otázky počatia, antikoncepcie, potratu, prípravy na manželstvo, samotného manželstva, homosexuálnych partnerstiev, eutanázia a paliatívnej medicíny sú otázkami veľmi často medializovanými a rôznorodo interperetovanými. Je v týchto otzkach aj nejaká pravda? Pravda, ktorá by bola odvodená z bytia človeka a nie zo subjektívneho, pragmatického riešenia? Kniha MUDr. Tináka nevtieravým, rozprávačskym štýlom odpovedá na tieto otázky podľa prirodzeného zákona ako ho interpretuje Cirkev.

Katechetická pomůcka pro přípravu snoubenců, vysvětlující podstatu manželství a průběh svatebního obřadu.

Osvědčené tipy a rady pro rodiče dětí ve věku 1 do 3 let. Zdravá výživa pro dítě. Sociální, emocionální a rozumový rozvoj dítěte. Rozvoj jazykových a pohybových dovedností.   Cestování bez stresu. Sledování zdraví a hygienických návyků. Batole s velkým potěšením zpravidla neočekávaně náhle zmizí, bere do rukou nejrůznější nebezpečné předměty, které si pak většinou dává i do pusy, strhává ze stolu ubrus i s nádobím… Jako rodiče batolete máte mnoho úloh: anděla strážného, živitele, učitele, šéfa, spoluhráče a další. Zkušená odbornice v oboru vývoje P. Warner nabízí 333 vyzkoušených a prověřených nápadů pro zjednodušení každodenních starostí. Nabízí i příběhy a zkušenosti mnoha rodičů batolat. Kapitoly jsou zaměřeny na všechny oblasti života a vývoje dítěte: výživa a čas pro jídlo, hygiena, spánek, tělesné zdraví, chození na nočník, ochrana před zraněním, kázeň, hraní a učení, rozvoj hrubé a jemné motoriky, rozumový, psychický, emocionální a sociální rozvoj, rozvoj řeči, cestování s batoletem. V každé kapitole je dvacet nápadů a deset zkušeností některého rodiče batolete.

Pro knihu návodů na hry, vyrábění a jiné zábavy pro rodiče s dětmi od narození do 4 let autorka vybírá takové aktivity, které jsou jednoduché, zajímavé a přitom snadno použitelné bez speciálních pomůcek.Využívá věci běžně dostupné v domácnosti i v přírodě. Většina aktivit a vyrábění je koncipována tak, aby je zvládlo samo dítě a rodič hrál jen pomocnou roli. V knize se objevují nápady na nové hry nebo aplikování známých her tak, aby je bylo možno využít pro opravdu malé děti.

Jak odhalit a rozvíjet různé druhy inteligence. Být inteligentní znamená víc než jenom dostávat ve škole dobré známky, řešit rychle matematické úlohy a naučit se nazpaměť co nejvíc faktů. Znamená to víc než mít jen vysoké IQ. Kniha pomáhá dětem ve stáří kolem osmého až dvanáctého roku pochopit, „na co jsou chytré“ a jak mohou své přednosti využít k tomu, aby se rozvíjely i v jiných oblastech.Pracuje s osmi druhy inteligence, jak je formulovala teorie mnohočetné inteligence Howarda Gardnera. Děti mohou zjišťovat, jestli jsou „chytré na slova“, „hudebně chytré“, „chytré na logiku“, „obrazově chytré“, „tělesně chytré“, „chytré na lidi“, „chytré na sebe“ či „chytré na přírodu“.Dobře strukturovanou knihu mohou využít nejen děti samy, ale i rodiče, pedagogové a vychovatelé, kteří se v individuálních i skupinových programech zaměřují na všestranný rozvoj dětí a chtějí je podpořit v tom, že každé z nich má nějaké přednosti a svůj způsob, jak se rozvíjet v oblastech, v nichž se mu zatím moc nedaří.

Pokračování úspěšné knihy Děti potřebují hranice. Inspirováni touto knihou kladli čtenáři autorovi během seminářů množství dotazů, jež se dotýkaly témat, která zůstala v předchozí knize spíše na okraji. Autor se proto v knize Rodiče určují hranice věnuje podrobně otázkám jako: Je možné vychovávat partnersky a být přitom pro dítě autoritou? Jaké jsou rozdíly mezi důsledností a trestem? Jak dítě ovlivňuje rozdílný rodičovský styl otce a matky? Porozumí menší děti smyslu hranic? Jak řešit situace, ve kterých jsou děti vystaveny hraničním prožitkům, které je ponižují? Jak zacházet s tématy nemoci a smrti, aby děti nebyly přetěžovány?Autor uvádí také případy ze své praxe, komentuje je, rozebírá možné přístupy rodičů a nabízí východiska.

Jak pochopit cítění dítěte a jak mu pomoci. V situaci, kdy rozchod či rozvod rodičů je neodvratný, se svět dítěte hroutí. Dítě je v zajetí protikladných citů, nechápe, co se děje. Rodiče, kteří jsou v krizi, si často nevědí rady, co dělat, jak si poradit s různými příznaky jeho obtíží, které se situací třeba zdánlivě nesouvisí.Autoři vysvětlují pocity, myšlení a reakce dětí a výklad doplňují konkrétními příklady z poradenské praxe. Poskytují rodičům podněty a rady, jak se zachovat, jak co nejlépe zorganizovat soužití dětí s rodiči po rozchodu, aby nepřerušili pouto dětí s jedním nebo druhým rodičem a umožnili dětem co možná nenarušený rozvoj.Východiskem k napsání knihy byly výzkumy vedené po 23 let a analýzy tří stovek situací, v nichž se ocitly děti při rozchodu rodičů. Knížka pomáhá rodičům, aby i přes rozchod a starosti s novou situací zůstali dětem oporou a vyhnuli se chybám a omylům při jednání s nimi.

Dramatická výchova pracuje s příběhy, které dětem zprostředkovávají zkušenost, jež by jim jinak zůstala nedostupná. Děti při ní prozkoumávají a poznávají mezilidské vztahy, které jim přibližujeme pomocí skutečných i fiktivních příběhů o lidech, zvířatech a věcech.Autorky v knize postupují krok za krokem přes přehled metod, hledání látek a zdůraznění smyslu a významu pohádky v dramatické práci s předškolními dětmi k práci s příběhem. Věnují se mimo jiné způsobu nakládání s negativními postoji a tématy, která mohou děti do práce přinášet, a jejich využití k pozitivnímu výchovnému působení. Dostávají se k problematice vztahu mezi cílevědomostí a připraveností učitelky a jejích schopností pedagogické improvizace, k tématu požadavků společnosti na výchovu, jež jsou obsaženy v RVP PV (morálka, hodnoty, angažovanost učitelky) až k integrovanému celku zabývajícímu se vztahem k přírodě a všemu živému. Knihou prolíná téma vztahů, klimatu a atmosféry, pojetí dítěte a výchovy a v neposlední řadě i důležitost sebereflexe učitelky.

Kniha přináší nové poznatky o školní šikaně a nové metody jejího řešení. Je zde srozumitelně, krok za krokem a prostřednictvím řady případů osvětlována účinná a minimálně riziková cesta k léčbě šikanování, jejímž základem jsou metody vnitřní diagnostiky a alternativní nápravy, které respektují vývojová stadia a různé formy šikanování. Pozornost autora se obrací také na nové skutečnosti, jako je kyberšikana, šikana učitelů, projevy šikany v mateřských školách. Jedna kapitola je věnována rodičům, kteří hledají pomoc při šikanování svých dětí. Autor navazuje na svou úspěšnou knihu Bolest šikanování (2005), která se stala učebnicí na vysokých školách a zároveň si získala zájem široké veřejností. Knihu ocení učitelé, vychovatelé, psychologové, sociální pracovníci, rodiče, studenti pedagogiky.

Autor shrnuje praktické zkušenosti ze své mnohaleté poradenské práce, při níž vyšetřil přes třicet tisíc dětí. Hlásil se k biopsychosociálnímu přístupu, zároveň v knize zdůrazňuje tvořivost a respekt k jedinečnosti svých malých klientů.Ještě více než o vědecký výklad témat mu jde o zpracování osobní zkušenosti a o osobní vyznání. Mezi probíraná témata patří: obecné zásady dětského psychologického poradenství a psychologického vyšetření dětí, poruchy učení, mentální retardace, mozkové dysfunkce, smyslové vady, poruchy emocí a chování vzniklé v dětství a pod.S těmito tématy se běžně setkávají pracovníci v pedagogicko-psychologických poradnách i další lidé, kteří pracují s dětmi ve věku povinné školní docházky a před nástupem do školy. Knihu také dobře využijí studenti psychologických, pedagogických a pediatrických oborů. Publikace vychází v aktualizovaném vydání, které připravila PhDr. Jarmila Klégrová, dětská psycholožka a dcera prof. Matějčka.

Cílem knihy je seznámit čtenáře s problematikou psychologie a pedagogiky rozumově nadaných dětí se specifickými poruchami učení, zejména s dyslexií.Autorka vysvětluje, jak je vhodné tyto děti, jež bývají označovány jako tzv. „paradoxní žáci“, rozpoznat, jakým způsobem obvykle kompenzují svůj handicap, jaký je častý profil jejich schopností a handicapů při psychologickém vyšetření, jaký je obvykle jejich styl učení, paměť, motivace, tvořivost, jaké mají sociální a emocionální problémy a zejména jaké jsou možnosti jejich dalšího vzdělávání tak, aby byly skutečně rozvíjeny jejich schopnosti, nejen kompenzovány nápadné handicapy.Publikace se opírá o zahraniční poznatky, ale vychází z českého výzkumu a úzkého kontaktu s konkrétními nadanými žáky a studenty s dyslexií. Pro lepší názornost je text doplněn citáty rozhovorů a ukázkami výtvorů a školních prací dětí, komentáři jejich učitelů a rodičů a kazuistikami vybraných dětí.

Příručka pro učitele i rodiče. Nezbytné informace, učební strategie, metody a příklady výukových programů pro pedagogy a psychology, kteří se zabývají dětmi s autismem nebo jinými vývojovými poruchami. Tyto děti bývají často vylučovány z běžných vyučovacích zařízení, kam svým intelektem nesporně patří. Dlouholeté zkušenosti z vyspělých zemí potvrzují, že mají-li pedagogové a psychologové dostatečné množství informací, nemusí k těmto situacím docházet.

Průvodce partnerskou krizí. Partneři v nešťastném vztahu často nejsou s to sami rozhodnout, zda mají spolu zůstat, nebo se rozejít. Kniha se zabývá touto bolestnou ambivalencí. Pomáhá na jedné straně najít stránky vztahu, na kterých lze dále stavět a usilovat o jeho záchranu.Na druhé straně pomáhá rozpoznat, zda vztah ukončit a jak pracovat na rozchodu bez vzájemného ubližování a pocitů viny. Kniha je určena všem, kteří žijí v obtížném vztahu a rozhodují se, zda v něm zůstat, nebo odejít. Je určena všem, kteří chtějí porozumět tomu, že je od partnera či partnerky dnes odpuzuje právě to, co bylo dříve přitažlivé, a kteří uvažují, zda vyhledat odbornou pomoc a co od ní očekávat.Publikaci ocení čtenáři v manželských či partnerských vztahových obtížích, jejich rodinní blízcí a přátelé.

Zážitková výchova po celý rok. Citlivý vztah k přírodě je pro každého hlubokým obohacením pro celý život, jeho rozvoj pokládá základy pro vlídný a ohleduplný přístup k okolnímu světu i k jiným lidem. V knize jsou připraveny náměty pro vycházky rodičů s dětmi a pro činnosti venku na každý měsíc v roce. K vycházkám patří pozorování a zkoumání světa prostřednictvím prožitků, drobných her a vlastních objevů dětí. Ponecháme-li dítěti volný prostor a čas při pobytu venku, projeví se jeho přirozená zvídavost a zájem se obrátí k vnímání prostředí a pozorování probíhajících dějů. Může si vyzkoušet fantazii na sněhových kupách, tvořit z hlíny, číst stopy, hledat plody, vnímat vůně rostlin, objevovat svět zvířat…Kniha je určena rodičům s malými i staršími dětmi (od 1 roku do 12 let), užitečné nápady v ní najdou i učitelky mateřských škol.

Vyberte svá vlastní řešení výchovných problémů. Čtenář nahlédne do života rodiny Nováků a spolu s rodiči Novákovými je konfrontován s nejrůznějšími výchovnými situacemi a dilematy, týkajícími se jejich dětí ve věku pět, sedm a devět let. Autor líčí postupně desítky těchto situací, na jejichž závěr má čtenář možnost rozhodnout se v roli rodiče pro některé výchovné řešení. Každé řešení jej postupně vede k možným důsledkům jeho rozhodnutí, jež se ukáží v dalších kapitolkách. Některá z nich pak končí výchovným patem, k jehož porozumění autor odkazuje na patřičná hesla v dodatku „Rodičovství od A do Z“.

Vývoj dítěte před narozením. Když se dítě narodí, nejdůležitější fázi svého vývoje má již ukončenou. Ale co se skutečně děje během těchto devíti měsíců?Autoři osvětlují prenatální život – od oplození do narození. Děti jsou ještě před narozením ovlivněny prostředím individuálně, sbírají své první zkušenosti, praktické dovednosti a učí se mnohem více, než jsme se domnívali. Nejsou to jen geny, ale mnohem více vztah s matkou v období před narozením, co rozhodujícím způsobem ovlivňuje vývoj dítěte v prenatálním období.

Logické myšlení. Prostorová představivost. Práce se slovy. Pozornost. Kritické myšlení. K charakteristickým vlastnostem mimořádně nadaných dětí patří zvídavost a silná vnitřní motivace k činnosti, kterou si dítě samo zvolilo, touha po nezávislosti, menší potřeba spánku. Častá je i přecitlivělost, obvykle provázená bouřlivými emočními reakcemi. Ty se projevují větší vzdorovitostí, která je častější u chlapců, nebo mohou zůstat navenek skryty, jako tomu bývá spíše u dívek, a projeví se utajenými záchvaty pláče, uzavřeností, případně zdravotními potížemi. Některé nadané děti mají sklon k perfekcionismu, a pokud jim něco nejde, nedokážou se vyrovnat s nedokonalostí svých výkonů. Rozpor mezi představou konečného výsledku a jejich neschopností ho dosáhnout je přivádí k zoufalství. Odmítají další pokusy, někdy propadají afektivním záchvatům. Teoretická část této knihy pojednává o charakteristikách mimořádně nadaného dítěte, o jeho výchově a o možnostech vzdělávání v rámci našeho školského systému. Praktická část obsahuje testy na rozvoj jednotlivých druhů nadání – na logické myšlení, práci s písmeny a slovy, prostorové vnímání, matematické schopnosti či kritické myšlení. Úlohy jsou připraveny pro děti od 8 do 14 let, ověřit si své schopnosti mohou i ti mladší nebo dospělí.

Rady pro rodiče dětí od 5 let. Zvládne naše dítě nástup do základní školy? Půjde mu učení, zvykne si na nový režim, nebude unavené z povinností a úkolů? Dostane hodnou učitelku, najde si ve třídě kamarády a prosadí se mezi nimi? Neprojeví se u něho porucha učení?Autorka shrnuje názory na to, kdy je dítě zralé na vstup do školy a jak má být na něj připraveno. Nabízí kritéria pro výběr ZŠ a zamýšlí se nad důvody stále častějších odkladů školní docházky. Radí, jak připravit dítě na zápis do ZŠ, jak ho motivovat a nestresovat. Kniha je psána pro rodiče předškoláků. Mohou ji využít i učitelky MŠ a studující bakalářského oboru učitelství pro MŠ. 

Zábavné činnosti rozvíjajúce myslenie detí od 0 do 11 rokov. Pomôžte svojmu dieťaťu získať náskok v učení a zaradiť sa medzi najlepších žiakov v triede pomocou praktických cvičení, aktivít a zábavných hier. Zistite, ako sa deti učia a spoznajte kľúčové zručnosti pre každú vekovú skupinu…

Predmanželská výchova pre deti. Súbor príbehov.

Děti s poruchou autistického spektra mívají potíže s porozuměním; nechápou význam, který se skrývá „za slovem“, nerozumějí slovním hříčkám, téměř vše chápou doslovně. Proto se často stávají obětí nejrůznějších vtipálků a nezřídka i násilníků.Autor vysvětluje, proč se děti s poruchou autistického spektra stávají obětí šikany a nabízí různé strategie, jak jim pomoci čelit násilnému chování. Radí učitelům a vychovatelům, jak tyto lidi co nejvíce podpořit, a zabývá se i osobností útočníka a svědků.

Autoři vysvětlují principy efektivní výchovy a popisují jejich aplikaci do praktického rodinného života. Každá kapitola je zároveň „lekcí“ na jeden týden, obsahující otázky k probrané látce, modelovou problémovou situaci, na které je předvedena aplikace získaných poznatků, návrh činnosti na týden včetně tabulky, která přehledně předkládá rozdíly mezi některými správnými a nesprávnými postupy. Metoda efektivní výchovy původně vznikla v USA jako Program STEP a postupně se rozšířila i do Evropy. V České republice tvoří základ úspěšných kurzů pro rodiče. Principy shrnuté v této příručce mohou pomoci nejen rodičům při výchově, ale osvědčily se i při práci se skupinami dětí ve školách a na dětských táborech.

Kniha je zaměřena na zájmovou a rekreační činnost ve školních družinách, školách i v jiných zařízeních. Kapitoly jsou řazeny podle měsíců školního roku a naplňují je náměty určené pro práci s dětmi mladšího školního věku. U každého námětu jsou uvedeny cíle a posilované kompetence vycházející z Rámcového programu pro základní vzdělávání.Netradiční je zařazení činností, které podporují rozvoj vyhraněných zájmů v oblasti přírody. Jako přílohy jsou do knihy zařazeny ukázky celoročních plánů pro činnosti rozvíjející individuální zájem a nadání dětí.Kniha je určena vychovatelům v družinách, učitelům na 1. stupni ZŠ a vedoucím volnočasových aktivit dětí do 10 let.

Jak pomoci obtížně vychovatelným dětem postavením rodinného systému a terapií pevným objetím. Kniha dětské psycholožky Jiřiny Prekopové je zajímavá tím, že nedává nahlédnout pouze do terapie pevným objetím, tedy jejího vlastního terapeutického směru, ale nabízí i nová řešení pomocí rodinné systemické terapie. Devět příběhů obtížně vychovatelných dětí (např. Malá tyranka, hyperaktivní dítě či adoptované dítě) sesbírala autorka na společných seminářích se zakladatelem systemické terapie Bertem Hellingerem a jejich protagonisty pak sledovala i nadále.